“老师，我们还想听你讲！”“突然感觉有点不舍了！”9月18日下午，当郑州市中原区阳光小学的网上课堂将要停止时，上课的学生和老师都有些恋恋不舍的感觉。

学生觉得精彩、吸引人，老师觉得高效、锻炼人，家长觉得作业减、质量高、欢喜人，两周多的网课，让学生、家长和老师齐说好，愣是成为了“别人家的网课”。

时光回到九月初，受疫情影响，郑州市开启了网上课堂。与其他学校不同的是，郑州市中原区阳光小学依托的是自主打造的阳光云书院，采用“新模型下的双师课堂”，开展实时、互动、精准、高效的在线直播教学。

“新模型下的双师课堂”用老师的话来说就是：镜头里一个人，镜头外一群人。直播中，每年级每学科由一名老师主授课，同时有6名老师在直播间内“监课”，与各自班级的学生进行实时互动，随时解答问题；直播前，授课的老师的教案由学校老师一起设计、打磨，然后挑选最适合的老师主讲；直播后，老师们一起对学生提出的所有问题进行研究，并在下一次直播中改进提高。

“还有个最大的优点，就是能够留住老师们的教案和教学视频，积累学校自有数字资源库，让老师更快的成长，同时也为家校共育提供了渠道。” 郑州市中原区阳光小学校长杨晓娜介绍，阳光云书院的线上智能评价体系还能实时反馈、记录学生和老师的成长，从5+智能评价、随堂智能评价、任务评价，配套奖励系统全面记录孩子的成长轨迹，通过大数据自动形成学生成长画像，以多点评价、“五育并举”促进师生的全面发展。

“这相当于是建立了一个线上学校，而这个‘学校’还打破了空间、地点的限制，让老师、家长、学生和外面专家的交流随时成为可能，而且更精准，而课堂依托智能评价活了，架起家校沟通桥梁，形成精准数字画像。”杨晓娜说，通过这个 “学校”，师生抓住了课堂，提高了效率，共教共研、科学设计任务单、严格把控作业量，减量增质，让“双减”切实落到了实处。

“老师，我不想下课，还想听你讲一会儿。”精彩的课程，让三·六班同学鲁禹辰经常不舍得下课。“老师，听你的课我肚子都不饿了呢！”四·六班同学李晴朗上课上得入了迷。“我在监控孩子学习，听老师讲古诗词，听着听着自己也入迷了。”四年级学生家长齐先生说。还有学生留言称：“我妈上着班都闭眼听了起来。”

“双师课堂”也让老师们受益匪浅。郑州市中原区阳光小学科学老师侯凯悦说：“别看镜头前是我一个人，可我背后是一群人，他们的一个微笑、一个眼神，一个竖起的大拇指，都让我充满了自信和动力。”四年级语文老师李贝贝觉得，原来上课面对的是一个班的学生，现在要面对的是全年级的学生，每个学生都会提出自己的问题，发表自己的看法，“让我在上课的过程中，使自己的风格有了更全面的发展。”李贝贝说。