(湖南工程学院  张小刚 赵洁)绿色发展，人与自然和谐共生，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。近年来，为应对资源约束趋紧，生态系统退化等问题，我国将生态文明建设提上日程，全面加强了生态文明建设，围绕治理山水林田湖草沙，开展了一系列根本性、开创性、长远性工作，决心之大、力度之大、成效之大前所未有，生态文明建设从认识到实践都发生了历史性、全局性的变化。

生态文明建设是中国特色社会主义事业的重要内容，关系民生福祉，关乎民族未来。而“两型社会”是生态文明建设的具体表现形式，“两型校园”则是“两型社会”在学校教育与发展中的反映。高校应响应国家号召，积极开展“两型校园”建设，将“两型校园”建设与生态文明建设、可持续发展、低碳循环等融合，进一步推进我国生态文明建设。

一、高校“两型校园”建设是生态文明建设的具体表现形式

推动绿色发展，促进人与自然和谐共生是生态文明建设的总体目标。总体而言，生态文明建设的使命任务和基本内容为高校“两型校园”建设奠定了理论基础，反之高校“两型校园”建设是生态文明建设的微观体现。同时，高校“两型校园”建设是生态文明建设的重要评价指标，一个好的生态文明建设离不开一个好的“两型校园”建设。生态文明建设是国家长期战略任务，也是一个系统工程，高校则是社会的重大组成部分，高校“两型校园”建设在生态文明建设中尤为重要，发挥着不可替代的作用。高校“两型校园”的建设进度可以微观体现生态文明建设的进度，其建设经验和成效可以为区域内、系统内及时调整生态文明建设相关规划和要求提供决策参考。

高校“两型校园”建设是资源节约型校园和环境友好型校园的统称，在生态文明和“两型社会”建设浪潮中，“两型校园”建设成为高校发展建设的重要命题，高校“两型校园”建设是推进我国生态文明建设的必然选择。高校应响应国家号召，积极开展“两型校园”建设，将“两型校园”建设与生态文明建设、可持续发展、低碳循环等融合，进一步推进我国生态文明建设。同时，高校“两型校园”建设是提升大学生环保意识的关键契机，通过“两型校园”建设能让学生从方方面面感受到节能环保、资源节约的重要性和迫切感，能让学生正确认识并处理好校园发展与资源、环境的关系，促进人、校园、环境协调发展，实现人与自然和谐相处的可持续发展，不断提升学生的环保意识。

二、高校“两型校园”建设的现状及存在的问题

进入新世纪以来，随着教育事业的快速发展，我国高等教育的规模、体系日趋壮大，高等教育的普及化程度大幅提升。一方面是高等教育的蓬勃发展方兴未艾，另一方面是随着我国教育事业的发展和各类高校规模的扩大，在校学生不断增加，使得高校资源供需矛盾和环保压力越来越大，资源短缺问题已成为了制约我国高等教育进一步发展的瓶颈。

一是校园资源利用不充分。各高校为响应生态文明建设和“两型校园”建设的号召，在校园资源利用上采取相应的措施，但在水耗、能耗等方面仍然存在严重浪费的现象。调查数据表明，大部分高校在教学楼和办公楼仍然采用传统灯具和传统用水器具，并缺乏对校区用水、用电进行实时监测，造成大量的水、电资源浪费。同时，校区教学、居住、餐饮、娱乐未进行分区管理，导致校区布局不合理，土地资源浪费较严重。

二是校园环境建设不合理。高校在“两型校园”建设理念的倡导下，对校园环境建设时秉承“绿色景观”的设计原则，在校园建设规划前期，秉承校区生态可持续理念，对校园环境建设进行整体规划，但往往这种规划缺乏“自下而上”（高校自发）的内在动力。学校对环境建设的重视度缺乏、行动力不足导致校园自然环境建设和校园人文环境建设不合理。调查数据显示，38.94%的学生认为学校的操场、花园和绿地的规划一般，2.88%的学生对学校环境规划很不满意。

三是校园环保意识较薄弱。环保意识是生态文明建设的精神寄托和动力来源，也是生态文明建设的保障。调查研究显示，57.21%的学生对高校“两型校园”建设不太了解，27.88%的学生根本不了解“两型校园”建设，对“两型校园”建设的了解程度低也反映学生校园环保意识较薄弱，61.54%的学生从来没有参与过学校举行“两型校园”建设的活动。

三、生态文明视野下高校“两型校园”建设路径

高校应该深入贯彻落实科学发展观，以“节约型”校园建设为基础，以“环境友好”为目标，以技术创新推广节能减排为重点，以加大节能管理投入为抓手，建立低碳、环保长效发展机制，创新两型校园建设的方法和途径，为学校的可持续发展提供保障，同时也为推动经济社会绿色化、低碳化发展担当使命、贡献智慧。

一是建立后勤保障平台，加快智慧校园建设。随着互联网、大数据技术的发展，生态文明建设和高校“两型校园”建设离不开互联网技术的支撑。由于高校居住人口较多，基础设施较多，高校应该基于智慧校园建立一个后勤保障平台，主要负责资源配置问题，促使资源利用达到最大化。

二是加大科技投入，提高资源利用率。高校作为科学研究的主要阵地，肩负着节能环保技术研发的社会责任，应加大对智能监测技术、再生水技术、废纸再利用技术、环保材料和节能减排技术的研发力度，进一步提高校园资源的利用率，建设节约型校园。

三是加大资金投入，提高环保费用占比。高校对校区环境建设、绿化种植、专业化管理、科技投入等都就离不开两型资金的支持。环境保护费用的支出是两型资金重要组成部分，环境保护费用占财务比重越高代表环境保护支出费用越多，即高校对校园环境保护越重视。

四是发挥高校“智库”作用，培养师生低碳、环保意识。高校“两型校园”建设离不开师生低碳环保意识的推动作用，高校应积极发挥“智库”作用，积极推进“两型课程”的开发，在社会科学领域中，开设自然生态学、循环经济学等课程，提升师生绿色、循环、低碳发展的认识；在自然科学领域中，开设生态工程、生物科学、环境保护法等课程，引导学生站在可持续发展的角度看待专业问题，超越技术层面的狭隘性，突破专业技术“瓶颈”。

（本文系湖南省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“生态文明视野下高校‘两型校园’建设综合评价研究”（XJK20AGD009）阶段性成果。）