近些年来，党和国家非常重视高校思政体系建设，提出了落实立德树人、铸魂育人的总要求，新时代背景下，如何将课程思政和专业教育进行有机融合，进而推动高校教育适应国家的新趋势、新需求，成为了当前面临的棘手课题。湖南软件职业技术大学在思政赋能专业课程创新方面，进行了积极的探索。

课程思政建设要做到“守本源”

课程思政建设的目标是，将正确的价值观贯穿于传授知识和培养能力的过程中，因此在进行课程设计的过程中，必须要将理想和信念作为一个重要的“主线”，从爱党、爱国、爱社会主义等层面，将家国情怀等因素融入到资源供给中，进而向学生们系统地输送社会主义核心价值观教育。此外，更要持续地强化优秀传统文化教育，对民族精神以及时代精神进行大力弘扬，引导学生们形成守诚信、讲仁爱的思想价值观。在此基础上，还要将宪法教育进行融入，引导学生们对习近平全面依法治国新理念进行了解，进而树立正确的法治观念，做到坚定不移地走中国特色社会主义法治道路的信念。

思政和专业课程结合要“有逻辑”

在高校全面推进课程思政建设，必须结合高校各专业类课程的特点分类推进，做到有的放矢、因课施策。进行课程思政体系的设计时，要理清主次之间的逻辑关系，根据工程管理专业的特点，将不同的思维方法进行应用，深入地对专业课程的思政元素进行挖掘，将其作为核准教学大纲的重要因素，进而更好地进行教学设计以及教案的编写。具体到工程管理专业类的课程，就是要深入地对不同专业的育人目标进行研究，对专业知识体系中所包含着的精神内涵以及思想价值进行挖掘，从历史、文化等角度有力地增强课程的人文性、知识性，打破传统工程专业课程的单一内容体系，真正地让课程“活起来”。

课程思政专业课建设要激发“能动性”

课程思政具有非常强的系统性，在进行课程的设计时要秉承顶层意识、大局观念，进行全面规划。具体到工程管理专业，需要做的事情就是规划好“路线图”，制定好“任务书”，设计出“时间表”，有力地推动课程思政的教育工作的稳步推进。同时，各高校要建立党政齐抓共管的模式，充分地发挥体制机制的优势，实现课程思政工作的联动格局，实现从教学资源中枢到教学“神经末梢”的联动，有力地压紧专业课思政建设的主体责任，进而激发出教师在开展这项工作中的能动性。

课程思政建设要做到“重监督”

在进行工程管理专业课程思政建设的过程中，除了构建课程体系外，还要做到配套体系的完善，如各高校要对校内的众多资源进行统筹，在物力、人力以及财力等层面进行投入，确保为课程体系的顺利实施提供硬件以及软件方面的强有力保障。此外，课程思政视域下的工程专业教育教学，还应该建立比较全面的考核评价体系，以及严格的教学质量监督体系，根据学校的实际来设置众多的考核项目，对课程的教学效果进行多维度的衡量，进而让其取得预期教学效果。

党的二十大擘画出了教育行业的美好蓝图，高校作为培养人才的主阵地，要切实做好课程思政体系建设，并与工程管理等专业进行有机衔接，让其在培养思想素质过强、专业技能过硬的人才方面发挥出强动能。（湖南软件职业技术大学 何潇鑫）